Influencia del profesor-tutor en la formación del personal de enfermería

Ritzi Anais Garcia Clavel, Lizette de la Concepción Pérez Martínez, Bievenida Sierra Rodríguez, Tamara Panes Fabara, Sara Maria Mackay Leroux

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Resumen

Introducción: La tutoría es una actividad pedagógica que tiene como propósito orientar y apoyar a los alumnos durante su proceso de formación.

Objetivo: caracterizar al profesor-tutor en la formación del personal de enfermería.

Métodos: Se realizó un estudio descriptivo, prospectivo y transversal, en el Hospital General Docente Dr. Juan Bruno Zayas Alfonso de Santiago de Cuba, durante el curso escolar 2016-2017. El universo estuvo constituido por  93 profesores-tutores y los 311 estudiantes de la carrera de enfermería, pertenecientes a diferentes modalidades de estudio. Se  aplicaron encuestas a alumnos  y docentes. Se analizaron variables, tales como relación estudiante-tutor, categoría docente, funciones del tutor, preparación del tutor para su desempeño profesional y nivel de satisfacción de estudiantes.

Resultados: La relación estudiante-tutor fue buena. El mayor porcentaje de dichos tutores no poseían categoría docente (73,1 %); además,  existieron insuficiencias en el dominio de sus funciones y limitaciones en su  preparación metodológica, pedagógica y científica.
Conclusiones: Pudo demostrarse que la mayoría de los tutores desempeñaban labores asistenciales, fundamentalmente de asesoría metodológica.

Palabras clave

enfermería; profesor; tutor; tutoría; nuevo modelo formativo; curso regular diurno; curso encuentro; ciclo técnico.

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